Secos e Molhados

Referências Bibliográficas: OLIVEIRA, Luciano Amaral. Aula de inglês : do planejamento à avaliação. Ed. - São Paulo: Parábola Editorial, 2015. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental . Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2019.  DONNINI, Lívia.; WEIGEL, Adriana; PLATERO, Luciana Gonçalves. Ensino de língua inglesa . 1. ed. São Paulo: Heinle Cengage, 2010. v. 1. 140p. Anexos: Quadrinho produzido por uma aluna na oficina (Fonte: Acervo pessoal) Atividade utilizada com os alunos do 8° ano (Fonte: British Council Learn English Kids )

Analisando:  Estando ciente dos trabalhos das seções anteriores, inicio nessa última uma análise geral como reflexão de todas as atividades vivenciadas e realizadas.  No que diz respeito as observações das aulas do professor-colaborador, esclareço que é impossível afirmar qualquer coisa sobre sua metodologia, postura como professor, etc, que foi um dos meus objetivos ao iniciar as atividades e que infelizmente não pude alcançar, por isso, o que direi aqui são apenas detalhes que pude observar em algum dado momento e que associei com alguma leitura que já fiz na vida acadêmica até agora.  Primeira coisa que anotei mentalmente foi em relação as avaliações que os alunos estavam fazendo: ele passava a mesma avaliação para todas as turmas daquela série, por exemplo: as avaliações do 6° ano era a mesma para a 62.01, 62.02 e 62.03, e isso dificulta muito o ensino-aprendizagem. O aluno estudou mesmo ou pegou a prova do amigo da outra turma? Imediatamente pensei na vali...